Bu çalışmada, okul öncesi dönemçocukların bilgisayar teknolojilerini kullanım durumlarını anne görüşlerinegöre incelemek amaçlanmıştır. Betimsel tarama modelindeki çalışmada, çalışmagrubunu okul öncesi 4-6 yaş aralığında çocuğu olan 86 anne oluşturmuştur.Verilerin toplanmasında, çalışmanın amacı doğrultusunda hazırlanan bazı kişiselbilgiler, bilgisayar teknolojileri kullanımı ve anne-babanın etkisine yöneliksoruların yer aldığı anket formu kullanılmıştır.* Veriler, görüşme yoluyla toplanmış, verilerinanalizinde yüzde ve frekans dağılımlarından yararlanılmıştır. Araştırmanınsonucunda; okul öncesi dönem çocuklarının %31,4’ünün kendine ait bilgisayarınınbulunduğu, %53,5’inin cep telefonu, %34,9’unun tablet bilgisayar ve %11,6’sınınbilgisayar kullandığı belirlenmiştir. Çocukların bilgisayar teknolojilerini%20,9 iki yaş ve daha öncesinde, %40,7 üç yaşında ve %38,4 dört yaşından sonrakullanmaya başladıkları; şu an %48,8 günde en az bir veya iki saatkullandıkları ve bu kullanımın %76,7’sının oyun oynamak, %17,4’ünün video vemüzik dinlemek amaçlı olduğu belirlenmiştir. Annelerin %11,6’sının, çocuklarınbilgisayar teknolojileri kullanımına yönelik olarak belirli bir sınırlamayapmadıkları ve kullanımlarını önlemeye çalışmadıkları, diğerlerinin ise çocuğundikkatini başka yöne çekmek veya elinden hemen almak ve konuşmak gibiyöntemlerle önlemeye çalıştıkları belirlenmiştir. Annelerin %57’si çocuklarınınbilgisayar teknolojilerini kullanmayı öğrenmesini uygun görürken, %31,4’ükontrollü kullanımını uygun bulduklarını; yaklaşık %60’ı konuyla ilgili eğitimegereksinim duyduklarını belirtmişlerdir.Bu çalışmada, okul öncesi dönemçocukların bilgisayar teknolojilerini kullanım durumlarını anne görüşlerinegöre incelemek amaçlanmıştır. Betimsel tarama modelindeki çalışmada, çalışmagrubunu okul öncesi 4-6 yaş aralığında çocuğu olan 86 anne oluşturmuştur.Verilerin toplanmasında, çalışmanın amacı doğrultusunda hazırlanan bazı kişiselbilgiler, bilgisayar teknolojileri kullanımı ve anne-babanın etkisine yöneliksoruların yer aldığı anket formu kullanılmıştır.* Veriler, görüşme yoluyla toplanmış, verilerinanalizinde yüzde ve frekans dağılımlarından yararlanılmıştır. Araştırmanınsonucunda; okul öncesi dönem çocuklarının %31,4’ünün kendine ait bilgisayarınınbulunduğu, %53,5’inin cep telefonu, %34,9’unun tablet bilgisayar ve %11,6’sınınbilgisayar kullandığı belirlenmiştir. Çocukların bilgisayar teknolojilerini%20,9 iki yaş ve daha öncesinde, %40,7 üç yaşında ve %38,4 dört yaşından sonrakullanmaya başladıkları; şu an %48,8 günde en az bir veya iki saatkullandıkları ve bu kullanımın %76,7’sının oyun oynamak, %17,4’ünün video vemüzik dinlemek amaçlı olduğu belirlenmiştir. Annelerin %11,6’sının, çocuklarınbilgisayar teknolojileri kullanımına yönelik olarak belirli bir sınırlamayapmadıkları ve kullanımlarını önlemeye çalışmadıkları, diğerlerinin ise çocuğundikkatini başka yöne çekmek veya elinden hemen almak ve konuşmak gibiyöntemlerle önlemeye çalıştıkları belirlenmiştir. Annelerin %57’si çocuklarınınbilgisayar teknolojilerini kullanmayı öğrenmesini uygun görürken, %31,4’ükontrollü kullanımını uygun bulduklarını; yaklaşık %60’ı konuyla ilgili eğitimegereksinim duyduklarını belirtmişlerdir.*